510205大数据技术专业介绍
一、培养目标
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的职业道德、工匠精神和创新意识，适应人工智能时代发展需求，掌握大数据采集、存储、处理、分析与可视化等核心知识与技术技能，具备AI应用开发、大模型数据处理、智能系统运维能力，能够从事大数据系统运维、数据采集与标注、数据清洗与处理、数据分析与可视化、大数据应用开发、AI模型训练与部署等工作的高素质复合型高技能人才。实施因材施教，对接区域数字经济发展需求，服务安徽数字江淮建设和长三角一体化数字经济产业布局，为学生终身发展奠定坚实基础。
二、核心课程
专业基础课：Python程序设计、Java语言程序设计、Linux操作系统、C语言程序设计、计算机网络基础、MySQL数据库
专业核心课：Hadoop基础与运维、Spark技术、数据处理与清洗、工业大数据分析、数据挖掘与机器学习、大数据仓库技术、数据可视化技术与应用、Web前端技术、大模型应用开发、AI系统部署与运维
专业拓展课：数据采集与标注技术、大模型数据标注技术、数据标注项目管理与应用、嵌入式开发、内容审核标注理论与实践、计算机专业英语、生成式AI应用、智能系统集成
【知识图谱】
三、就业方向
毕业生主要面向互联网、金融、医疗、制造、政务等行业的大数据应用企业，从事以下岗位：
AI数据服务：数据采集工程师、数据标注工程师、大模型数据标注工程师、AI训练数据工程师
数据处理与分析：数据清洗工程师、数据分析师、业务数据分析师、AI数据分析师
大数据与AI开发：大数据开发工程师、ETL工程师、Hadoop/Spark开发工程师、大模型应用开发工程师
数据可视化与智能应用：数据可视化工程师、BI工程师、AI应用开发工程师
系统运维与AI部署：大数据系统运维工程师、云计算运维工程师、AI系统运维工程师
就业单位涵盖国有企业、上市公司及高新技术企业，部分优秀毕业生升入合肥大学、安徽师范大学、安徽工业大学等本科院校继续深造。
【岗位图谱】
【未来发展方向】
四、专业特色
本专业紧密对接国家“数字中国”战略和安徽省“数字江淮”建设需求，依托全国数据资源产教融合共同体和省级大华AIoT现代产业学院，构建“政校行企”四方协同育人机制。开展数据标注微专业建设，全面落实“双主体、双基地、双导师”育人模式，将企业真实项目、真实工单、真实场景、真实工程师、真实企业文化引入课堂，实现“所学即所用、毕业即上岗”。
【产业图谱】
五、师资队伍
本专业已建成一支“教学质量优、师德师风优、专业技能优、服务区域实”的“三优一实”教学团队。团队现有教师20余人，其中高级职称占比超50%，研究生学历占比超80%。专业带头人具有副教授及以上职称，教师获评全国行业技术能手、安徽省教学名师、安徽省技术能手、安徽省教坛新秀。团队主持省级教科项目10余项，参与国家级项目4项，获省级教学成果奖多项，建成国家级在线开放课程1门，师资力量雄厚，教学科研能力突出。
六、实训基地
专业建有计算机基础实训室、物联网应用开发实训室、云计算应用开发实训室等校内实训场所，配备计算机等实训设备600余台（套）。依托全国数据资源产教融合共同体、省级大华AIoT现代产业学院，建成智慧物联交付中心真实生产性实训场景，产业学院累计接待来访人员超200人。校行企共建“久其产业学院”“新一代信息技术数据标注工匠场”等集“产、学、研、训”于一体的校外实训基地，充分满足专业实践教学、技能训练、社会服务和技术培训等需求。
七、大赛获奖
专业坚持“以赛促学、以赛促教”，学生在各类技能大赛中屡创佳绩：
全国职业院校技能大赛：云计算技术应用赛项金奖、银奖，大数据应用开发赛项铜奖
世界职业院校技能大赛：人工智能赛道获奖
金砖国家职业院校技能大赛：计算机视觉技术应用国际赛银牌
全国智能小车竞赛：二等奖
安徽省职业院校技能大赛：云计算技术应用、人工智能应用技术、Web前端开发、区块链应用技术等多个赛项一等奖
八、相关资格证书
专业对接人工智能时代产业发展需求，学生在校期间可取得以下与行业前沿紧密对接的职业技能等级证书和资格证书：
AI数据服务类：人工智能训练师（三级/四级）、数据标注专项职业能力证书
大数据技术与应用类：大数据工程技术人员（初级/中级）、数据库系统工程师
行业权威认证：华为HCIA-Big Data、华为HCIA-AI、阿里云大数据助理工程师、百度智能云大模型应用工程师
生成式AI应用类：生成式人工智能（AIGC）应用工程师、智能系统部署与运维专项证书
专业与多家头部企业开展深度校企合作，毕业生双证率达到95%以上，就业竞争力显著增强。
510215动漫制作技术专业介绍
一、培养目标
培养具有良好的职业道德和敬业精神，具备动漫艺术设计基本理论知识和设计能力，能够胜任动画制作行业、游戏制作行业、文化教育等企事业单位动漫设计制作类工作的高素质技术技能型人才。
二、核心课程
maya建模及动画、AIGC、UE渲染、PS基础、影视后期、3Dmax等。
三、就业方向
动漫制作公司、AI短剧制作公司、游戏公司从事原画设计师、动画分镜师、动画制片、二维、三维动画师、三维建模师、材质渲染师、动画特效师、影视后期合成师、数字剪辑师、UE渲染师、道具场景角色建模师、材质表现设计师、角色动画师等岗位。
四、专业特色
本专业建于2010年，教学团队专业素养出色，实验实训设施配套完善。与苏州伊恩动漫有限公司、安徽卡其数字科技有限公司、北京蓝湾博阅科技有限公司等多家单位开展校企合作，订单式培养动漫、游戏方向设计师。立足行业一线，师生参与多部知名动漫影视项目创作，原创动画系列作品上线国家级媒体平台展播。
学生参与制作《光阴之外》、《云梦不知深处》等知名动画番剧
学生主创公益短片登录人民日报媒体平台
学生主创科普系列短片登录人民网媒体平台
五、师资队伍
本专业共有教师8人；专兼比例协调，职称、学历、职业资格结构合理；是一支治学严谨、忠于教育事业、乐于奉献、具有创新、团结协作精神的优秀团队。
510211工业互联网技术专业介绍
一、培养目标
本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握工业互联网网络互联、数据采集、标识解析、边缘计算、平台应用、安全防护等基础理论和专门知识，具备工业互联网网络规划设计与运维管理、工业数据采集与边缘计算应用、工业互联网平台搭建与运营、工业APP开发与部署、工业互联网安全防护等核心能力，面向制造业数字化转型领域，能够从事工业互联网网络集成与运维、工业数据采集与边缘计算、工业互联网平台运营、工业APP开发、工业互联网安全实施等工作的高素质技术技能人才。
二、核心课程
● 工业互联网网络技术
● 工业数据采集技术
● 标识解析技术
● 边缘计算技术与应用
● 工业互联网平台应用
● 工业APP设计与开发
● 工业互联网安全技术
以上核心课程涵盖了工业互联网体系架构中“网络、平台、安全”三大功能体系的关键技术领域，从底层网络互联、数据采集到上层平台应用与安全防护，构建完整的知识体系。课程采用“理论讲授+虚拟仿真+实训实操”相结合的教学模式，注重培养学生的工程实践能力和创新思维。
三、就业方向
本专业毕业生主要面向工业互联网领域的各类企事业单位，就业岗位包括：工业互联网网络运维工程师，负责工业企业内外网规划、部署与维护；工业数据采集工程师，负责工业现场设备数据采集方案设计与实施；边缘计算应用工程师；工业互联网平台运营工程师，负责工业互联网平台的日常运营与数据分析；工业APP开发工程师，负责面向工业场景的移动端与云端应用开发；工业互联网安全工程师，负责工业控制系统与工业互联网平台的安全评估与防护。此外，还可从事智能制造系统集成、数字化工厂规划、工业大数据分析等相关岗位。
四、专业特色
本专业紧扣国家“制造强国”和“工业互联网创新发展”战略，是面向新一代信息技术与制造业深度融合的新兴专业。专业建设突出“工业基因+信息技术”的跨学科融合特色，采用“产教融合、校企协同、项目驱动”的人才培养模式，毕业生就业前景广阔，薪资水平位居同类专业前列。
五、师资队伍
本专业拥有一支结构合理、专兼结合的高水平“双师型”教学团队。现有教师11人，具有博士学位教师2人，具有企业工作经历的教师占比超过80%。教学团队成员主持或参与国家级、省部级科研项目20余项，获授权发明专利10余项。
六、大赛获奖
本专业学生积极参加各类高水平学科竞赛和技能大赛，取得了优异成绩。在2025一带一路暨金砖国家技能发展与技术创新大赛中在第二届工业互联网集成应用赛项（高职组）中荣获二等奖，在2025安徽省高校物联网应用创新大赛中获得工业互联网项目二等奖一项、三等奖一项。
七、相关资格证书
本专业积极推进“书证融通”人才培养模式改革，将职业技能等级标准有机融入专业课程教学。学生在校期间可考取以下职业资格证书与职业技能等级证书：
● 工业互联网平台开发工程师认证
● 华为HCIA-IoT/华为HCIP-IoT认证
● 工业边缘计算应用工程师认证
● 工业数据采集与边缘计算工程师认证
● 网络与信息安全管理员（工业互联网方向）职业资格证书
以上证书全面覆盖工业互联网“网络、平台、安全”三大核心领域，有效提升学生的就业竞争力和职业发展潜力，为毕业生进入华为、海尔、航天云网等龙头企业奠定坚实基础。
550113广告艺术设计专业介绍
一、培养目标
培养面向各类平面广告、空间装饰、网页美工、UI交互界面、房地产广告企划公司等设计企划或管理岗位，有良好的职业道德和敬业精神，适应广告设计、装饰设计、UI设计、AI新媒体、网页设计和管理服务的一线需要，掌握专业理论知识、有较强软件实践能力的高素质技术技能型人才。
二、核心课程
开设课程：设计基础、AI图像图像设计、平面广告设计、商业摄影、UI设计、室内设计、音视频剪辑等。
三、就业方向
就业方向：各平面及室内设计公司的广告设计、UI界面及影视AI流媒体设计等相关工作，各房地产公司策划和项目管理，各企事业单位广告物料预算，设计事务公司从事设计管理、工程管理等。
四、专业特色
本专业建于2012年，师资配置完善，专业能力突出，实验实训设施配套完善。与北京天奕设计安徽分公司、北京蓝湾博阅科技有限公司等多家单位开展校企合作，订单式培养平面设计、室内、AI新媒体等方向设计师。师生主持及参与各类商业案例创作，实战经验扎实。
学生主创商业实例-“遇见公寓”企业VIS项目
学生主创商业实例-比亚迪工厂文化墙
五、师资队伍
本专业共有教师7人；职称、学历及职业资格架构完善。全体成员恪守师德、治学严谨、兼具艺术教学创新意识与协作精神，是一支综合素质过硬的优秀队伍。
510201计算机应用技术专业介绍
一、专业介绍
计算机应用技术专业为中央财政支持高等职业教育实训基地建设专业、省高水平高职建设专业、省级综合改革试点建设专业、省级高水平教学团队、省级“双高”专业群、第三批国家级教师教学创新团队。本专业培养面向IT行业中的生产、管理、服务第一线，具备程序模块设计、网络设备运维与管理、系统部署与运维等能力，具有工匠精神和信息素养的技能型人才。
二、核心课程
C语言程序设计、Python程序开发、计算机网络、路由交换技术、数据库应用与管理、Linux操作系统
三、就业方向
能够从事计算机及相关设备的使用与维护、信息系统的开发与维护、网络维护管理、数据库管理维护、IT产品销售及售后服务等工作。
四、师资队伍
计算机应用技术专业共有教师16人，其中副高以上7人，在读博士1人，双师型教师14人，省级教学名师4人，获批第三批国家级教师教学创新团队。教师在企业生产一线从事本专业技术工作，参与科研项目或教研成果20余项。教学团队已形成老中青相结合、中青骨干为主，职称结构层次合理的教学团队。
五、校企合作
与浙江大华股份技术有限公司、安徽图联科技有限公司、合肥矽迈微电子有限公司、北京四合天地软件有限公司、新大陆科技有限公司等多家企业建有长期稳定校外实训基地，为教育教学和学生技能的培养创造了良好的实践环境。实现工作岗位的无缝接轨，为实习、就业提供可靠保障。
510209人工智能技术应用专业介绍
一、培养目标
坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的职业道德、工匠精神和创新意识，适应大模型与人工智能时代发展需求，掌握Python编程、机器学习、深度学习、计算机视觉、自然语言处理、大模型应用开发等核心知识与技术技能，具备AI应用系统开发、大模型工程化落地、AIoT智慧物联集成与运维能力，能够从事AI应用开发、大模型微调与部署、智能系统集成、AI数据工程、计算机视觉应用等工作的高素质复合型高技能人才。实施因材施教，对接区域数字经济和人工智能产业发展需求，服务安徽数字江淮建设和长三角一体化数字经济产业布局，为学生终身发展奠定坚实基础。
二、核心课程
专业基础课：Python程序设计、Linux操作系统、数据库应用技术、Web前端技术基础、高等数学基础
专业核心课：机器学习原理与实践、深度学习基础、计算机视觉技术、自然语言处理基础、大语言模型原理与应用、大模型微调与部署、AI模型工程化实践、提示词工程（Prompt Engineering）、AI系统集成与部署、系统集成汇报与项目验收
专业拓展课：大模型RAG应用开发、AI Agent智能体开发、AIoT智慧物联应用、数据采集与标注技术、大模型数据标注技术、AI伦理与数据安全、生成式AI应用、创新创业与就业指导
三、就业方向
毕业生主要面向人工智能、互联网、智能制造、金融科技、智慧城市、商贸服务等行业，从事以下岗位：
大模型应用开发：大模型应用开发工程师、AI Agent开发工程师、提示词工程师、RAG系统工程师
AI数据服务：数据采集工程师、数据标注工程师、大模型数据标注工程师、AI训练数据工程师
计算机视觉应用：目标检测工程师、图像识别工程师、工业视觉工程师、人脸识别应用工程师
AIoT智慧物联：AIoT系统集成工程师、边缘AI工程师、智慧物联平台运维工程师
AI系统运维与部署：AI模型运维工程师、MLOps工程师、AI平台部署工程师
AI产品与解决方案：AI解决方案工程师、AI产品经理助理、AI技术支持工程师
就业单位涵盖互联网头部企业、AI科技公司、国有企业及高新技术企业，部分优秀毕业生升入合肥大学、安徽师范大学等本科院校继续深造。
四、专业特色
本专业紧密对接国家人工智能+战略和安徽省数字江淮建设需求，依托全国数据资源产教融合共同体（160+成员单位）和省级大华AIoT智慧物联现代产业学院，构建政校行企四方协同育人机制。专设大模型应用开发、AI Agent、AIoT智慧物联等新兴方向课程，全面落实双主体、双基地、双导师育人模式。落实技术能力、职业素养、创新思维、工程素养四维能力体系，实施在校三年四阶段职业规划，为每位学生提供清晰的成长路径。
五、师资队伍
本专业对标人工智能产业前沿，建成一支AI技术精、产业经验深、教学理念新、服务区域实的三优一实教学团队。
团队规模：现有教师18人，其中专任教师12人、企业教师6人。高级职称占比33%，硕士及以上学历占比85%，双师型教师占比80%。企业教师来自科大讯飞、大华技术等头部AI企业，均为大模型开发、计算机视觉、AIoT智慧物联等领域一线技术骨干。
团队人才：团队拥有安徽省技术能手1人、安徽省教坛新秀2人，多名教师持有企业认证、工程师认证等前沿技术资质。
科研成果：近三年主持省级教科项目12项，参与国家级项目4项，主持安徽省高校自然科学研究重点项目基于深度学习的工业缺陷检测系统研究重大教改课题等AI专项课题。获省级教学成果奖多项，建成省级在线专业课程资源。
教学创新：团队在全国高校教师教学创新大赛、安徽省高校青年教师教学竞赛中屡获佳绩。持续推进四维能力体系教学改革，将大华AIoT产业学院企业真实项目深度融入课堂，实现教学与产业技术前沿零时差对接。
六、实训基地
专业对标人工智能产业技术前沿，建成校内生产性实训+校外产业级实战双轨并行的AI专业实训体系，总面积超300平方米，未来建设垂类大模型实训室、机器人交付中心、具身智能实训室等。
数据标注与AI工程化实训室：支持大规模数据集采集、清洗、标注、质量评估全流程实训，对接企业真实AI数据工程业务。
校外产业实训基地：依托全国数据资源产教融合共同体（160+成员单位）和大华AIoT现代产业学院，在安徽飞数、中兴通讯、图联科技等10余家企业建立产、学、研、训一体化校外基地，学生赴企开展认知实习、项目实战与顶岗实习，实现入学即入行、毕业即就业。
产业学院实体化运营：与大华技术股份有限公司深度共建，部署智能摄像头、边缘AI计算盒子、物联网平台，真实还原智慧园区、智慧商贸、智慧物流等场景，支撑AIoT全栈项目从感知层到应用层的完整闭环实训。
智慧物联交付中心作为真实生产性实训场景常态化运行，累计承接企业真实交付项目10余项，接待来访交流超200人次，形成课堂学、实训练、产线干三层递进培养模式。
七、大赛获奖
专业坚持以赛促学、以赛促教，学生在各类技能大赛中屡创佳绩：
世界职业院校技能大赛：人工智能赛道铜奖
安徽省职业院校技能大赛：人工智能赛道一等奖（2024年、2025年）
八、相关资格证书
专业对接人工智能时代产业发展需求，学生在校期间可取得以下与行业前沿紧密对接的职业技能等级证书和资格证书：
AI数据服务类：人工智能训练师（三级/四级）、数据标注专项职业能力证书
大模型与AI应用类：大模型应用开发工程师证书、计算机视觉应用开发证书
行业权威认证：华为HCIA-AI人工智能工程师认证、科大讯飞AI能力认证
生成式AI应用类：生成式人工智能（AIGC）应用工程师证书、AI系统部署与运维专项证书
【产业图谱】
【岗位图谱】
【知识图谱】
【未来发展方向】
510204数字媒体技术专业介绍
一、专业介绍
本专业培养具备数字媒体技术核心功底与艺术审美素养，提示词工程、角色、场景AI生成技巧及内容合规知识，能熟练掌握数字图像处理、交互设计开发、影视后期制作、AIGC漫剧/短剧脚本策划、影视动画多模态内容等技能，可从事视觉传达设计、界面与交互设计、数字化产品开发、数字内容后期优化等工作的高技能应用型人才，适配安徽数字创意产业集群的基础岗位需求。
二、核心课程
设计基础、图形图像处理、三维模型制作、UI设计与制作、影视分镜设计、影视后期剪辑、AIGC文生图应用、AIGC图生视频应用、短视频运营等。
三、就业方向
能够从事视觉传达设计、界面与交互设计、影视后期制作、AIGC短剧脚本策划、AI分镜设计、AI角色动画生成、AI动效制作等工作。
四、专业特色
本专业现有省级特色教学资源库1项，省级精品课程5门，开发数字化教学资源10余项。长期与多家企业建立稳定合作关系，开展订单培养、项目合作等多种形式合作。毕业生深受用人单位好评，行业认可度较高。与安徽卡其数字科技有限公司共建“AIGC创新人才班”，企业委派一线项目负责人、行业专家担任导师，为基地提供全程实战指导，并重点在AIGC前沿领域组建联合制作团队，形成“产业资源+实践教学”的双向赋能格局。
学生AIGC动画作品展示
学生三维影视动画作品展示
五、师资队伍
师资队伍结构合理，共8人，副教授2人，在读博士1人，省级教坛新秀2人，双师型教师比例达90%以上，其中企业教师5名，6名教师在企业生产一线从事本专业技术工作，参与科研项目或教研成果20余项。
六、大赛获奖
510102物联网应用技术专业介绍
一、培养目标
本专业培养能够践行社会主义核心价值观，传承技能文明，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、科学素养、数字素养、职业道德、创新意识，爱岗敬业的职业精神和精益求精的工匠精神，较强的就业创业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，具备职业综合素质和行动能力，面向软件和信息技术服务业，计算机、通信和其他电子设备制造业等行业的物联网安装调试员、物联网工程技术人员、计算机网络工程技术人员、计算机硬件工程技术人员、嵌入式系统设计工程技术人员等职业，能够从事物联网设备安装配置和调试、物联网系统运行管理和维护、物联网系统应用开发、物联网项目规划和管理等工作的高技能人才。
二、核心课程
本专业开设物联网应用系统开发、网络设备安装与配置、无线传感网络、物联网项目规划与实施、嵌入式技术等课程。
图1 核心课程设置
三、就业方向
本专业就业呈现“技术实施+系统集成+应用开发+行业应用+产品服务”的多元格局，核心面向物联网全产业链的技术应用型岗位，主要有物联网工程实施与运维、物联网系统集成与项目管理、物联网应用开发与嵌入式技术、物联网数据服务与分析、物联网产品销售与市场推广等，覆盖智能制造、智慧城市、智能家居、智慧农业、智慧医疗等多个热门领域。
四、专业特色
本专业是安徽省高等职业院校第一批成立的物联网专业（2013年开始招生），经过十余年建设，已发展成为省级特色高水平专业，省级“双高计划”专业群建设专业等，在安徽省乃至全国同类院校中具有较高知名度和影响力。专业建设始终坚持从实际项目需求出发，按照“传规范，传技能，传素养；知企业，知系统，知流程；适岗位，适就业，适发展”的培养思路，构建了“技术技能+创新能力+职业素养”三位一体的人才培养体系，培养了大批适应物联网产业发展需求的高素质技术技能人才。
五、师资队伍
物联网应用技术专业教学团队是省级教学创新团队，共有教师10余人。其中教授1人，副教授2人，省级教坛新秀2人，校级教坛新秀1人。团队成员均有企业工作经验，能够将自身丰富的项目经验，贯穿于课程始终。近年来本专业教师荣获省级教学成果特等奖1个，一等奖4个，二等奖2个，三等奖1个；公开发表论文三十余篇，发明专利十余个，省级项目三十余个。
六、实训基地
本专业建有省级产教融合基地，并以大华AIOT 智慧物联现代产业学院为依托，以高素质技术技能型人才培养为主线，瞄准长三角地区产业转型升级的人才需求，打造双高专业群，加快专业建设和人才培养创新，为区域物联网产业持续健康发展提供有效的人才支撑。
七、大赛获奖
本专业学生在国家级、省级职业院校技能大赛及各类学科竞赛中成绩斐然，累计斩获国家级一等奖1项、二等奖 3项、三等奖1项，省级一等奖多项，充分彰显了专业在人才培养、技能训练和创新实践方面的卓越实力。
八、相关资格证书
专业对接万物互联与人工智能融合发展的产业需求，学生在校期间可取得以下与行业前沿紧密对接的职业技能等级证书和资格证书：
物联网感知与设备开发类：物联网安装调试员（三级/四级）、传感网应用开发（中级/高级）、嵌入式边缘计算软硬件开发
物联网网络与平台类：5G基站建设与维护（中级/高级）、NB-IoT窄带物联网技术专项、物联网云平台应用（华为/阿里云）
行业权威认证：华为HCIA-IoT、华为HCIP-IoT、阿里云ACA物联网助理工程师、腾讯云IoT认证、中国移动物联网OneNET认证
人工智能与边缘计算类：边缘计算应用工程师、AIoT智能系统部署与运维专项证书、智能终端应用开发
专业与大华、新华三、中国移动等多家头部企业开展深度校企合作，毕业生双证率达到95%以上，就业竞争力显著增强。
【产业图谱】
【岗位图谱】
【知识图谱】
【未来发展方向】
510208虚拟现实技术应用专业介绍
一、专业介绍
专业开设于2019年，是全国首批、安徽首家开设虚拟现实应用技术专业的高职院校。本专业培养德智体美劳全面发展，掌握扎实的科学文化基础和虚拟现实与增强现实引擎、三维建模与动画、界面交互、软硬件系统搭建及相关法律法规等知识，具备虚拟现实与增强现实引擎应用、建模和动画、界面交互、软硬件系统搭建等能力，具有工匠精神和信息素养，能够从事虚拟现实及增强现实项目的设计、制作、调试等工作的高技能人才。
二、核心课程
C语言程序设计、设计基础、图形图像处理、程序设计C# 、unity引擎开发、虚幻引擎技术与应用、虚幻引擎高级开发、三维建模制作、三维动画技术、增强现实引擎开发。
三、就业方向
VR引擎开发工程师、AR应用开发工程师、交互设计师、三维建模师、场景设计师、角色动画师、VR项目设计工程师、VR/AR产品调试工程师、VR/AR技术运维工程师等岗位。
四、专业特色
本专业构建“校企双元全程共育”机制，形成“标准共定、课程共建、 师资共培、项目共研”的四维协同体系。成立了由计算机行业、企业的专家、企业负责人和本校老师组成的专业建设指导委员会，聘请行业企业的技术人员和能工巧匠担任教师，指导学生实践教学。
学生VR作品展示
五、师资队伍
专业深度融合校、行、企打造了一支包括“教学名师、技术能手、企业专家”等在内的高水平结构化双师教学团队。团队共7人，“双师型”占比 85%以上，具备专业理论知识讲解能力、VR 项目开发技术能力、项目优化测试能力，分工协作进行模块化教学。
六、大赛获奖
